Cinvestniñ@s

Este 24 y 25 de abril te invitamos a jugar con las ciencias en uno de los sitios donde mejor se hace, el CINVESTAV.

El CINVESTAV es el Centro de Investigación y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional fundado por el Dr. Arturo Rosenblueth Sterns, a finales de la década de los 60´s, sentando las bases para el desarrollo científico de proyectos originales y de gran importancia internacional.
Arturo Rosenblueth fue médico, estudió en la UNAM y posteriormente curso postgrados en Francia y en el MIT (Instituto Tecnológico de Massachussets), allí conoció a Norbert Wiener, el fundador de la Cibernética, quien dedica el libro con que funda esta ciencia a Rosenbluth por su colaboración en esta ciencia.

Rosenblueth regresó a México a invitación del Dr. Ignacio Chavéz quien fundó el Instituto Nacional de Cardiología. En ese centro, Rosenblueth se encargó de hacer grandes aportaciones científicas.

Para mí Arturo Rosenblueth ha sido uno de los más grandes científicos orgullosamente mexicano, creo que Cinvesniños podría hacer que los jóvenes se interesen por esta apasionante y divertida actividad.

Saludos y espero vernos por allá.

Triptofanito

La grabación de triprofanito de la Secundaria 49 para America Latina.

Trabajando con desafíos y Blogs en secundaria.

Por: Miguel Ángel Aguilar Rodríguez

Escuela Secundaria “Leyes de Reforma”

Clave ES 354-49

Actualmente la tecnología ha puesto en nuestras manos recursos para mostrar el trabajo de los alumnos. Y como todo nuevo recurso su manejo resulta fácil, aunque a veces mucho le rehuimos. La época de la cartulina debió haber pasado hace tiempo y sin embargo sigue siendo uno de los materiales más usados. El empleo de la tecnología tampoco debe pretender no utilizar absolutamente ninguno de estos materiales clásicos, sino por el contrario, aprovechar lo fácil y barato que resultan, pero dar un giro hacia los materiales modernos.

Hace cuatro años mi hijo menor estaba en tercero de primaria. Su profesor, un excelente profesor, llevaba junto con sus alumnos una libreta de grupo. Así que cada día un alumno trabajaba en dicha libreta todo el día, incluidas las tareas. Yo no he encontrado mejor “Blog” que este. Los alumnos ilustraban con sus lápices de colores, recortaban, investigaban. Cada que la libreta estaba por casa podíamos ver no sólo el trabajo de nuestro hijo, sino el de sus compañeros y esto nos permitió conocer más a sus amigos.

Mi idea de usar los Blogs como libretas de trabajo vino de ahí.

En un Blog los alumnos pueden ilustrar con sus lápices de colores, si primero lo hacen en una libreta y luego lo pasan por el escáner o lo fotografían con su celular. Pueden dibujar la carrera de educación física, tratando de reproducir fielmente el evento, también pueden tomar una fotografía con su celular o inclusive un video. Si este último fuera la opción, entonces pueden usar el contador del tiempo para calcular la rapidez y si tuvimos la precaución de medir la pista podremos calcular la velocidad, retratar la trayectoria y mostrar a nuestros alumnos felices, festejando el triunfo del más veloz.

Hoy disfrutamos aún de viejos materiales, que nos han servido para exponer clases y para ejemplificar. No los desechamos con el impulso de los nuevos materiales, de última tecnología. Pero debemos atrevernos a usar cuanto este a nuestro alcance para lograr un mejor entendimiento.

Actualmente estamos trabajando con un Blog entre varias escuelas para desarrollar el proyecto Triptofanito, basándonos en el libro escrito por Julio Frenk. Este mismo proyecto lo estamos desarrollando en la escuela con los alumnos y actualmente iniciamos la etapa del desafío robótico, en el cual los alumnos construyen con materiales Lego un robot que llega al estómago y luego viaja al hígado para limpiarlo de alcoholes. También los alumnos participan en el Blog de su grupo, subiendo información de la materia que juntos investigamos.

El Blog es entonces un “diario”, un recurso cómodo, sencillo, flexible y muy útil para difundir el trabajo escolar, es una libreta escolar que todos pueden poseer y trabajar cómodamente desde la comodidad de la casa o del café Internet.

http://adttriptofanito.blogspot.com	Ciencias, matemáticas, español, artes	Proyecto Triptofanito entre varias escuelas
http://robotlego49triptofanito.blogspot.com	Ciencias y matemáticas	Proyecto Triptofanito en la Escuela secundaria General “Leyes de Reforma”
http://1cmatsec49.blogspot.com	Matemáticas	Trabajos del grupo
http://1dmatsec49.blogspot.com	Matemáticas	Trabajos del grupo
http://1ematsec49.blogspot.com	Matemáticas	Trabajos del grupo
http://1fmatsec49.blogspot.com	Matemáticas	Trabajos del grupo
http://2cmatsec49.blogspot.com	Matemáticas	Trabajos del grupo
http://2dmatsec49.blogspot.com	Matemáticas	Trabajos del grupo
http://2lcienciassec49.blogspot.com	Ciencias II	Trabajos del grupo
http://3jfisicasec49.blogspot.com	Física (del anterior plan de estudios)	Trabajos del grupo

Trabajando con desafíos:

En el año 2006, tuvimos la oportunidad de participar junto al Clubhouse del Faro de Oriente en un concurso de la Liga Lego. La experiencia fue magnifica y vimos las oportunidades que se tiene al trabajar con los desafíos.

Después de esta participación iniciamos Misión a Venus, que fue nuestra primer experiencia en trabajar con retos. Fue un proyecto que salió de un sueño y como tal le faltó una secuencia didáctica. No obstante observamos que los alumnos participantes al conocer Venus, aprendieron más de la Tierra. También se desarrolló Misión a Venus con el Clubhouse del Faro de Oriente, con quienes ha habido una buena participación.

Triptofanito, un viaje por el Cuerpo Humano

Escrito por Julio Frenk es un libro que narra un viaje fantástico de un grupo de aminoácidos por el interior del cuerpo humano. Triptofanito es el más curioso de ellos y por lo tanto es el guía y héroe de esta aventura. El libro es excelente, la forma en que lo escribió Julio Frenk resulta muy didáctica, así que decidimos que ese sería nuestro siguiente reto.

El año escolar pasado un grupo de alumnos de primer grado fueron invitados por sus profesores de Ciencias a leer el libro y ha participar en nuestro reto. Se creó un Blog http://robotlego49triptofanito.blogspot.com y se inició con la lectura del libro por parte de los alumnos para que pudieran escribir reseñas de los capítulos del libro. El Blog tiene reseñas escritas por mi, así que los alumnos deben intercambiarlas por las suyas, además para ilustrar las reseñas ellos deben buscar imágenes y videos de los órganos visitados por Triptofanito y sus amigos. Algunos alumnos hicieron animaciones en Scratch, un programa desarrollado por el grupo Kindergarten [1] en el MIT Media Lab del Instituto Tecnológico de Masachusets. (Este software está disponible de forma gratuita desde http://scratch.mit.edu )

Este proyecto fue compartido con el grupo de profesores del Área de Desarrollo Tecnológico (ADT), por quienes a su vez se invitó a profesores de diversas escuelas y a jefes de enseñanza para participar en el proyecto y así surgió http://adttriptofanito.blogspot.com Con este proyecto se está mostrando entre otras cosas lo práctico que resultan los Blogs para difundir un proyecto escolar, ya que se trabajó con profesores; quienes se registraron en el Blog, subieron textos, imágenes y videos. Se ha trabajado en la edición de videos y como se puede trabajar en Scratch.

El desafío sigue en curso y estamos tratando de reunir el esfuerzo de los profesores a través del ADT para ilustrar y desarrollar la obra de Julio Frenk.

En mi escuela los profesores de Ciencias han invitado a nuevos participantes, quienes leen, buscan imágenes, experimentan con Scratch y han iniciado el reto robótica, en el que pretendemos que construyan robots Lego para que sobre un esquema de 122 cm. x 244 cm. desarrollen al menos algunos capítulos de la obra. Son los alumnos que el año pasado iniciaron y ahora cursan segundo grado.

En la imagen Triptofanito trata de “limpiar” al Hígado del alcohol que ha dejado el malvado Mageyanes.

Blog del grupo

Como mencioné al inicio los alumnos participan libremente en un diario escolar. En el grupo se lleva una libreta que es la base del Blog. Trato de motivarlos diciéndoles que ellos son alumnos de secundaria del siglo XXI y que en cambio yo estudié la secundaria en el siglo pasado. Lo que no les digo es que ahora soy un profesor del siglo XXI y me hago acompañar a clases de mi asistente digital (Palm) para llevar mis planes y mis listas, también traigo conmigo una camarita digital que me permite tomar fotos y notas de lo que pasa día a día en clases. Así puedo captar imágenes y videos que sirven para que los alumnos los empleen para una sección en el Blog. Las imágenes de cada grupo están en Picasa y los alumnos pueden descargarlos.

Grupo	Dirección de Picasa
1C	http://picasaweb.com/1cmatsec49
1D	http://picasaweb.com/1dmatsec49
1E	http://picasaweb.com/1ematsec49
1F	http://picasaweb.com/1fmatsec49
2C	http://picasaweb.com/2cmatsec49
2D	http://picasaweb.com/2dmatsec49
2L	http://picasaweb.com/2lcienciassec49

Por otra parte los videos están en youtube, en la siguiente dirección:

http://mx.youtube.com/videoganso

La idea es sencilla, pero tampoco se trata simplemente de usar la nueva tecnología en lo mismo. Se trata de motivar la creatividad de los alumnos y que con la facilidad que da el “clic” del mouse los alumnos puedan crear sus propios videos, editando las imágenes del grupo, o haciendo alguna animación en Scratch.

Se trata también de tener una herramienta y que la usen los alumnos para evidenciar a la naturaleza misma. Ver un video en repetición instantánea de la caída libre de objetos de diferente masa. O verse en la clase que dieron y que les costó tanto trabajo preparar.

Tira de la Peregrinación

El uso de la nueva tecnología también nos debe permitir jugar. Jugar y aprender. Jugar a que el ser humano conquista Venus con robots y aprender que Venus es un lugar inhóspito, aprender que hoy existe la nanotecnología que está diseñando materiales súper resistentes y aprender que se necesita de mucha energía para mover una nave espacial hasta Venus. Jugar a que nuestros robots son Triptofanito, Lisina, Glutamito y Espartito y que se encuentran en un viaje en el interior del cuerpo humano y descubren como funciona y aprenden a usar materiales para hacer un esquema de grandes dimensiones. Y se retan a construir un robot que derribe a la malvada lombriz Ascaris y se divierten si lo logran y lo vuelven a intentar hasta que lo logren descubriendo sus fallas y aprendiendo a no cometerlas.

Y si ahora jugamos a que viajamos en una máquina al pasado. Y que un malvado se nos adelantó y quiere alterar la historia para volverse un dictador. Se tiene la Tira de la Peregrinación que narra el viaje de los aztecas a Tenochtitlan. Si jugamos a que este documento cae en manos de un mafioso que manda androides a cambiar la historia y nosotros debemos mandar a un robot para que la historia suceda como esta escrita. Sin quitar a malvados, simplemente entendiendo el papel que cada quien jugó y aprendiendo la historia tal como es.

http://robotlego49aztecas.blogspot.com

(en preparación: ¿juegas?)

El uso de la tecnología tiene compromisos que se traducen en beneficios. Como el empleo adecuado de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los alumnos. Actualmente si en el sitio: “mx.youtube.com” uno escribe las palabras “Educación y Secundaria”, lo más probable es que encontremos una cantidad muy elevada de videos basura (pleitos, morbo, groserías), contra una cantidad muy reducida de videos generados en clase para auxiliar en la explicación de un tema. A veces compramos a nuestros hijos aparatos de los que no tenemos la precaución de manejar y ellos tranquilamente lo encienden y esconden lo que no nos quieren mostrar. La solución no debe ser prohibir, como suele ocurrir, sino enseñar el manejo adecuado. Que nosotros leamos al menos las instrucciones, que sepamos que hace y como lo hace.

Si bien no todo lo divertido es contrario a la educación, tampoco podemos afirmar que lo educativo deba ser irremediablemente aburrido. Los medios electrónicos dotan de un componente de reto (grabar, mostrar, medir la rapidez) no con el afán de competir por competir, pero algo que les es grato a los alumnos es tener retos en los cuales puedan mostrar sus capacidades. La nueva tecnología permite que esos retos puedan ser vistos por quien cuente con un tiempo para ir al café Internet. Podemos dejar constancia de la construcción de maquetas, periódicos murales, obtención de sustancias en el laboratorio, limpieza en el trabajo escolar y en todo ello los alumnos pueden sentirse retados a mejorar, si nosotros los adultos (profesores y padres de familia) alentamos el trabajo de nuestros jóvenes y les hacemos saber que disfrutamos de sus fotografías y sus videos.

El trabajo con desafíos también tiene el beneficio del trabajo en equipo, ya que para lograr vencer un reto, debemos motivar a que los alumnos se apoyen entre si. Por ejemplo en la construcción de modelos con equipo Lego, los alumnos se dividen el trabajo y se apoyan, unos ordenan el material, otros arman los modelos y otros ayudan a no perder de vista la meta pese a las diferencias de los integrantes del grupo. Así que cuando surge una dificultad en el equipo ellos hablan y se integran en el trabajo al reconocer la importancia de la meta. Y aun con esto, los alumnos que son más difíciles y no quieren integrarse o no los quieren integrar a un equipo, puede ayudar tomando las fotos, los videos, reseñando el trabajo de todos y así, tal vez sin quererlo se están integrando al trabajo grupal.

Miguel Ángel Aguilar Rodríguez: Actualmente trabajo como profesor en la Escuela Secundaria “Leyes de Reforma” en Ciudad Nezahualcóyotl, impartiendo las materias de Matemáticas I y II y Ciencias II (Física). Este año si no encuentro otra cosa que hacer seguiré en educación, ya que en octubre cumpliré 30 años. Aun sigo buscando la experiencia y esta debe estar tras el experimentar nuevos materiales que apoyen mi labor educativa. De lo poco bueno que he logrado, ha sido el tercer lugar nacional de un concurso sobre material didáctico que convocó la Fundación SNTE para la Cultura del Maestro que dirigía Olac Fuentes Molinar. En ese concurso propuse la utilización de acetatos fotocopiados a color para hacer transparencias. Al no saber que hacer con las monedas que gané, me compré una computadora y así comencé por conocer los materiales del ILCE y a utilizarlos en mis clases.

Otros trabajos en Internet son:

http://mx.geocities.com/robotlego49

http://mx.geocities.com/gogoboard_sec49

http://mx.geocities.com/robotlego49_2006 con el ClubHouse Faro de Oriente para el concurso de la Liga Lego y fue un trabajo en el que tuvimos que investigar sobre la Nanotecnología.

http://mx.geocities.com/robotlego49venus

http://mx.geocities.com/elprofrmiguelangel

Y en preparación http://robotlego49aztecas.blogspot.com que si me invitan al foro les platico. Bueno, y si no por Internet

---

[1] Es curioso, pero resulta que un día una compañera me dijo que este programa esta desarrollado para pequeños del Jardín de Niños. La idea del programa y la del grupo tiene que ver con el juego y su aprovechamiento en el aprendizaje.

LA SECUNDARIA 192 "JOSE VASCONCELOS" HA CREADO SU PROPIO BLOG

Se informa a los compañeros de ADT y de otras Instituciones que la Escuela Secundaria 192 "José Vasconcelos" abre sus puertas; creando su propio blog con la siguiente dirección: http://www.secgral192josevasconcelos.blogspot.com/ Espacio destinado para evidenciar las actividades realizadas dentro de la Institución asi como la aportación de nuevas ideas que sirvan de apoyo a otras escuelas. Página creada por LAI. Diana I. Dorantes Molina Responsable LTE de la Secundaria 192 "Jose Vasconcelos". Se reciben comentarios y sugerencias a la siguiente dirección de correo: diandtsmo@gmail.com

Que tengan un excelente dia !!!

3a SESIÓN DE TRIPTOFANITO

Compañer@s:

La tercera reunión de trabajo del proyecto Triptofanito se realizará este miércoles 19 de noviembre desde las 9:00 Hrs. en Ecatepec, en la Sec. General 159 "Axayacatl", Valle del Don y Canal de Suez, U.H. CROC, Tel. 5120-7899.

Como se anticipó en esta reunión se abordarán las temáticas de:

• Edición de video y subida a Youtube
  


• Orientación general para el uso de scratch: http://scratch.mit.edu/
  

Si ya tienen cuenta de correo de gmail, con esa cuenta podrán subir sus videos a Youtube.

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL 144 "JUAN ESCUTIA" SAN MARCOS HUIXTOCO.

DIA DE MUERTOS

Su historia y símbolos permanecen vivos hasta nuestros días, en donde a través de festejos y ceremonias se fortalece la creencia de mantener vivos a los seres queridos que han viajado al más allá. Los preparativos de todos santos en algunos sitios inician a partir del 30 de Octubre en donde se toman providencias con alimentos, flores y diversos productos que serán utilizados para la elaboración de ofrendas y altares.

En esta misma zona el día 3 de Noviembre se prepara una celebración especial para las personas que murieron ahogados o por accidente. Aquí también se prepara la octava ceremonia a los difuntos que no asistieron los días 1,2 y 3, es por eso que pacientemente se espera su llegada.

Los habitantes agradecen al dios de los difuntos y a los muertos mismos. La influencia que tienen para que las cosechas sean abundantes y en el seno familiar reine la paz.

En algunos casos los festejos de los viejos son acompañados con música, violín, guitarra y jarana, lo cual le da más colorido a la ceremonia. De este modo los veracruzanos mantienen vivos las celebraciones entorno al misterio de la muerte, siempre basando construir con camino libre de obstáculos para ir y regresar de la tierra de todos santos.

Yo soy tu raza
Y por la raza vengo
Con la voz que cayó sobre mis labios
Con la palabra que broto la sangre
Con el primer día de tus anales
Con tu roca soberbia.

Dices tu mismo tu alegría
Enhebrada en la noche de los siglos
Ruda y bella expresión
En el códice oculto de tus ritos

En toda la región de totonacan o Guetlachtan quedo plasmado el genio arquitectónico de una raza de artistas, agricultores y guerreros que en la danza del volador, una de las ceremonias más espectaculares celebrando el rito al sol centro de un mundo fantástico. Una de las manifestaciones más importantes y esplendorosas de la cultura prehispánica en mesoamérica, se encuentra, en la región norveracruzana y principalmente en la “Ciudad Sagrada” de huracán “el Tajin”.

Se atribuye a los totonas, un pueblo que salio del legendario chicosmostoc “Lugar de las siete cuevas” en compañía de los Xalpanecas, que eren de la misma lengua. Unas tribus se desplazaron por el océano pacifico y otras por la vertiente del golfo.

Se afirma por otra parte que los Totonacas procedían de las costas, y llegaron hasta Teotihuacan y después de permanecer durante mucho tiempo en el antilplano iniciaron su retorno, el náhuatl totonaco se puede traducir como gente que viene de donde sale el sol. La tradición cuenta que Iztamixcahuatl residente de las siete cuevas engendro con su esposa a 6 hijos que fueron troncos de las diferentes tribus que poblaron el territorio anahuac. Los Totonacas descienden de diferentes tribus indígenas.

Totonaca: Javier
Ni huallayocoya in ayacuan teutli
Ye nican yaotequihua techatlotoa oayo
Zan ye timalihui popohui
Ye ni can anahuac

Veracruz: al igual que en el resto del país la muerte y su significado guardan un importante lugar en las diferentes culturas pasadas y actuales del estado de Veracruz.

El pasó de los años la conservación de costumbres, así como, es el caso de las ofrendas para difuntos chicos y grandes, así como la visita a los compadres donde todas las personas conviven y comparten sus alimentos.

La celebración alcanza una espectacularidad en la región de Papantla, ubicada en la zona serrana al norte del estado.

A los difuntos que en vida fueron malos se les coloca un altar adornado de forma sencilla afuera de las casas o debajo de un árbol, ya que, no tienen permiso de entrar a los domicilios.

En las rancherías de Papantla los (Huehues) o también llamados (viejos) que inician sus andares al medio día el 1 y 2 de noviembre y terminan hasta entrar la noche.

Como parte importante de la tradición se encuentra el uso de los cohetes, que al igual que otros objetos utilizados en las celebraciones tienen su significado.

Papantla es un pueblo que está situado en el estado de Veracruz cerca del Tajin. Se conoce aun mal la historia de este acto ceremonial. La información de este ritual ha sido destruido parcialmente en la conquista Española, solo la leyenda y la historia oral los primeros visitantes den la Nueva España sobrevivieron.

Cuenta un mito Totonaca, que durante un periodo de sequía, la comida y el agua se hicieron raras sobre toda la tierra. Cinco hombres entonces decidieron enviar un mensaje a Xipe Totec, dios de la fertilidad para que las lluvias volvieran de nuevo. Fueron al bosque y buscaron un árbol el más grande y el más derecho posible, cuando lo encontraron permanecieron con el durante toda la noche ayunando y orando para que el espíritu del árbol les ayudara en su búsqueda.

Al día siguiente bendijeron el árbol, lo cortaron y lo trajeron al pueblo, eliminaron sus hojas y ramas, lo colocaron en un lugar al que bendijeron con ofrendas rituales, los hombres se colocaron plumas sobre todo su cuerpo de modo que parecieron pájaros de Xipe Totec, con la esperanza de llamar la atención del dios. Se pusieron viñas a sus tamaños y se amarraron al poste, lanzaron su demanda alrededor del árbol al ruido de surco y del tambor. Y a sí nace la tradicional danza de los Voladores de Papantla.

MEMORIA DE PRINCIPES MUERTOS

¿Habrá de venir otra vez el Príncipe Cuantli Cacomatl?
¿Habrá de venir otra vez Ayucuan que flecho el cielo?
¿Habrá de darnos gusto aun?
¡No vendrán segunda vez los que por siempre se van!
Por eso lloro por el rey Ayucan, el aquí jefe de guerra nos regia con imperio
Pero el ha sido elevado a la gloria y ha ido a unirse a la cuenta de otros.

No acaso cuando el vivía
No acaso cuando el vivía
No acaso cuando lo conocieron mi madre y mi padre por eso lloro.

Pero ahora él se encuentra con los de sin cuerpo.

21 DE NOVIEMBRE

MINI OLIMPIADA

Con el fin de reforzar la visión, el análisis y valorar los principios de identidad, libertad y ciudadanía, que favorezcan la democracia, se realizan diversas actividades, entre las que podemos destacar, la elaboración de Mapas Conceptuales, Mapas Mentales, Murales Informativos, Líneas de Tiempo y más.

Este proyecto fue realizado por la Profra. Margarita Lorena Portillo Mendoza, Profesora de la materia de Historia y Biología en la Esc. Sec. 144 “Juan Escutia”. Por otro lado también imparte la materia de Educación Física, con Grado de Cinta Negra 2° Dan en Tae Kwon Do de Moo Duk Kwan.